GermanWikipedia - /page/entry.mu

Micron Document

<!DOCTYPE html>

<title>Anlauttabelle</title>

</head>

<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading"><span class="mw-page-title-main">Anlauttabelle</span></h1>

</header>

</div>

<div id="mw-content-text" class="mw-body-content mw-content-ltr" lang="de" dir="ltr"><div class="mw-content-ltr mw-parser-output" lang="de" dir="ltr"><p>Eine <b>Anlauttabelle</b> ist eine <a href="Buchstabiertafel" title="Buchstabiertafel">Buchstaben-Tabelle</a> mit Bildern zum <a href="Schreiben" title="Schreiben">Schreiben</a>- und <a href="Lesen" title="Lesen">Lesen</a>-Lernen (<a href="Schriftspracherwerb" title="Schriftspracherwerb">Schriftspracherwerb</a>).

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Anlaut-Tabelle">Anlaut-Tabelle</h2></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Beschreibung">Beschreibung</h3></div>

<p>In einer <a href="Anlaut" title="Anlaut">Anlaut</a>-Tabelle werden möglichst alle typischen (bedeutungsunterscheidenden) <a href="Laut" title="Laut">Laute</a> (<a href="Phonem" title="Phonem">Phoneme</a>) einer Sprache schriftlich (also mit Hilfe der den Lauten zugeordneten <a href="Buchstabe" title="Buchstabe">Buchstaben</a>/<a href="Graphem" title="Graphem">Grapheme</a>) zusammen mit einem Anlaut-Bild aufgeführt. Neben jedem Laut ist mindestens ein Objekt abgebildet, dessen Name mit diesem Laut beginnt. Gibt es für einen Buchstaben mehrere Möglichkeiten der Aussprache, so werden in der Regel beide Möglichkeiten durch zwei unterschiedliche Bilder dargestellt, zum Beispiel ein „Ente-Bild“ neben dem <a href="Schriftzeichen" title="Schriftzeichen">Schriftzeichen</a> „E“ für das kurz ausgesprochene <style data-mw-deduplicate="TemplateStyles:r227981795">

/* start https://de.wikipedia.org/ */

.mw-parser-output .IPA a{text-decoration:none}

/* end https://de.wikipedia.org/ */

</style><span class="IPA">[⁠<a href="Ungerundeter_halboffener_Vorderzungenvokal" title="Ungerundeter halboffener Vorderzungenvokal">ɛ</a>⁠]</span>, ein „Esel-Bild“ für das lang ausgesprochene [<span class="navigation-not-searchable"><span class="IPA"><a href="Liste_der_IPA-Zeichen" title="Liste der IPA-Zeichen"><span title="Aussprache im Internationalen Phonetischen Alphabet (IPA)" lang="zxx">eː</span></a></span></span>]. Der Schüler kann sich mit Hilfe einer Anlaut-Tabelle das Schriftbild eines <a href="Wort" title="Wort">Wortes</a> Laut für Laut zusammensetzen. Im Umgang mit der Anlauttabelle erfahren die Kinder, wie <a href="Sprache" title="Sprache">Sprache</a> verschriftet wird. Sie lernen die Laut-Buchstaben-Zuordnung, die Zerlegung eines Wortes in seine Lautbestandteile und die lauttreue Verschriftung. Beim Schreiben mit der Anlauttabelle verbinden die Abc-Schützen das Hören von Lauten mit der <a href="Visualisierung" title="Visualisierung">Veranschaulichung</a> von Zeichen (Graphemen). Die Kinder experimentieren mit Buchstaben und Lauten und erschließen sich so die <a href="Schrift" title="Schrift">Schrift</a> und letztlich auch das Schreiben und Lesen. Das Wissen über die lautliche Struktur der Sprache, das heißt die Fähigkeit, Anlaute, <a href="Inlaut" title="Inlaut">Inlaute</a>, <a href="Auslaut" title="Auslaut">Auslaute</a> zu erkennen, aus Lauten ein Wort zu bilden (Wort-Synthese) oder ein Wort in seine Laute zu zerlegen (Wort-Analyse), fördert bei Kindern Sprach- und <a href="Phonologische_Bewusstheit" title="Phonologische Bewusstheit">Phonologische Bewusstheit</a>.

</p><p>Als zentrales Arbeitsmittel findet die Anlauttabelle Verwendung in der <a href="Lernmethode" title="Lernmethode">Lernmethode</a> „Lesen durch Schreiben“ (entwickelt vom <a href="P%C3%A4dagoge" title="Pädagoge">Pädagogen</a> <a href="J%C3%BCrgen_Reichen" title="Jürgen Reichen">Jürgen Reichen</a>). Die Kinder schreiben dabei mit Hilfe der Anlauttabelle von Anfang an eigene Wörter und sollen so mit der Zeit auch das Lesen lernen.

</p><p>Die Verwendung im Grundschulunterricht wird von einzelnen Autoren kritisch gesehen.<sup id="cite_ref-Elternbrief29_1-0" class="reference"><a href="#cite_note-Elternbrief29-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Geschichte">Geschichte</h3></div>

<p>Bereits 1533 veröffentlichte der Mainzer Verleger <a href="Peter_Jordan_(Drucker)" title="Peter Jordan (Drucker)">Peter Jordan</a> eine Anlauttabelle.<sup id="cite_ref-Elternbrief29_1-1" class="reference"><a href="#cite_note-Elternbrief29-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Beispiel:_Orbis_sensualium_pictus">Beispiel: Orbis sensualium pictus</h3></div>

<p>Im Jahr 1658 fügte <a href="Johann_Amos_Comenius" title="Johann Amos Comenius">Johann Amos Comenius</a> seinem <i><a href="Orbis_sensualium_pictus" title="Orbis sensualium pictus">Orbis sensualium pictus</a></i> eine Anlauttabelle bei. Jedem Buchstaben ist darin das Bild eines Tieres zugeordnet, das den entsprechenden Laut von sich gibt. Dadurch machte er die Tabelle international einsetzbar.

</p>

<th><i>Orbis pictus:</i> Alphabet (A bis M)</th>

<th><i>Orbis pictus:</i> Alphabet (N bis Z)

</th></tr>

<tr>

</td></tr>

<tr>

<td>

<ul><li><b>Aa</b> Cornix cornicatur á á die Krähe krechzet.</li>

<li><b>Bb</b> Agnus balat. bé é é das Schaf blöket.</li>

<li><b>Cc</b> Cicáda stridet. ci ci der Heuschreck zitzschert.</li>

<li><b>Dd</b> Upupa, dicit dú du der Widhopf/ ruft</li>

<li><b>Ee</b> Infans éjulat. é é é das Kind weinert.</li>

<li><b>Ff</b> Ventus flat. fi fi der Wind wehet.</li>

<li><b>Gg</b> Anser gingrit. ga ga die Gans gackert.</li>

<li><b>Hh</b> Os halat. háh háh der Mund hauchet.</li>

<li><b>Ii</b> Mus mintrit. í í í die Maus pfipfert.</li>

<li><b>Kk</b> Anas tetrinnit. kha kha die Ente schnackert.</li>

<li><b>Ll</b> Lupus úlulat. lu ulu der Wolff heulet.</li>

<li><b>Mm</b> Ursus múrmurat. mum mum der Beer brummet.</li></ul>

</td>

<td>

<ul><li><b>Nn</b> Felis, clamat nau nau die Katz mautzet.</li>

<li><b>Oo</b> Auríga, clamat ó ó ó der Fuhrmann/ rufft</li>

<li><b>Pp</b> Pullus pipit. pi pi das Küchlein pipet.</li>

<li><b>Qq</b> Cúculus cúculat. kuk ku der Kuckuck kucket.</li>

<li><b>Rr</b> Canis ríngitur. err der Hund marret.</li>

<li><b>Ss</b> Serpens fíbilat. si die Schlange zischet.</li>

<li><b>Tt</b> Graculus, clamat tae tae der Heher/ schreyet</li>

<li><b>Uu</b> Bubo ululat. ú ú die Eule uhuhet.</li>

<li><b>Ww</b> Lepus vagit. vá der Hase quäcket.</li>

<li><b>Xx</b> Rana coaxat. coáx der Frosch quacket.</li>

<li><b>Yy</b> Asinus rudit. y y y der Esel ygaet.</li>

<li><b>Zz</b> Tabanus, dicit ds ds die Breme summet.</li></ul>

</td></tr></tbody></table>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Beispiel:_Neuere_Anlauttabelle">Beispiel: Neuere Anlauttabelle</h3></div>

<p>Für den Schriftspracherwerb an Vor- und Grundschulen sind Anlauttabellen wie die folgende im Gebrauch:

</p><p><span class="mw-default-size mw-image-border" typeof="mw:File"></span>

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Anlaut-Tastatur">Anlaut-Tastatur</h2></div>

<p>Mittlerweile gibt es für Kinder „<a href="Sprachsynthese" title="Sprachsynthese">sprechende</a>“, <a href="Multimedia" title="Multimedia">multimediale</a> <a href="Textverarbeitung" title="Textverarbeitung">Textverarbeitungsprogramme</a> mit integrierter „Anlauttabellen-<a href="Tastatur" title="Tastatur">Tastatur</a>“ für die Texteingabe. Auch auf den Tasten von <a href="Lerncomputer" title="Lerncomputer">Lern-Computern</a> für Kinder sind oftmals Anlautbilder zu finden. Daneben gibt es bebilderte PC-Standardtastaturen, bei denen auf jeder Buchstabentaste <a href="Piktogramm" title="Piktogramm">Piktogramme</a> abgebildet sind, die den Anlaut repräsentieren. Mit Hilfe von <a href="Abziehbild" title="Abziehbild">Abziehbildern</a> oder Aufklebern lässt sich aus jeder normalen Computertastatur eine Anlauttastatur herstellen.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Anlaut-Beispiele">Anlaut-Beispiele</h2></div>

<th> Anlaute 

</th>

<th>Häufig verwendete Anlaut-Wörter bzw. Anlaut-Bilder in Anlauttabellen

</th></tr>

<tr>

<td> A

</td>

<td>Affe, Ameise, Ampel, Apfel, Apfelsine, Arzt, Ast

</td></tr>

<tr>

<td> B

</td>

<td>Bagger, Bahnhof, Ball, Banane, Bank, Baum, Bär, Biene, Blume, Buch

</td></tr>

<tr>

<td> C

</td>

<td>Circus, Clown, Computer

</td></tr>

<tr>

<td> D

</td>

<td>Dach, Dackel, Delphin, Dino, Domino, Dose, Drachen

</td></tr>

<tr>

<td> E

</td>

<td>Elefant, Ente, Esel

</td></tr>

<tr>

<td> F

</td>

<td>Fahrrad, Fahne, Fass, Feder, Fenster, Ferkel, Fisch, Fuchs

</td></tr>

<tr>

<td> G

</td>

<td>Gabel, Geige, Giraffe, Gitarre, Glas, Gras

</td></tr>

<tr>

<td> H

</td>

<td>Hahn, Hand, Hase, Haus, Hemd, Hexe, Honig, Huhn, Hund, Hut

</td></tr>

<tr>

<td> I

</td>

<td>Igel, Indianer, Insel

</td></tr>

<tr>

<td> J

</td>

<td>Jacke, Jäger, Jaguar, Jo-Jo, Junge

</td></tr>

<tr>

<td> K

</td>

<td>Käfer, Kamel, Känguru, Katze, Kerze, Kirsche, Knopf, Koch, König, Kuchen, Kuh, Krankenhaus, Krokodil 

</td></tr>

<tr>

<td> L

</td>

<td>Lama, Lampe, Lehrer, Leiter, Libelle, Licht, Lineal, Löffel, Löwe, Lupe

</td></tr>

<tr>

<td> M

</td>

<td>Maus, Messer, Micky-Maus, Mond, Muschel, Mütze

</td></tr>

<tr>

<td> N

</td>

<td>Nadel, Nase, Nashorn, Nest, Netz, Nuss, Nutella

</td></tr>

<tr>

<td> O

</td>

<td>Obst, Ofen, Oma, Omnibus, Opa, Ordner, Osterhase

</td></tr>

<tr>

<td> P

</td>

<td>Paket, Palme, Papagei, Pilz, Pinguin, Pinsel, Post, Pulli

</td></tr>

<tr>

<td> Q

</td>

<td>Qualle, Quelle

</td></tr>

<tr>

<td> R

</td>

<td>Rad, Radio, Rakete, Regenschirm, Reh, Ritter, Roller, Rose

</td></tr>

<tr>

<td> S

</td>

<td>Säge, See, Sofa, Sonne

</td></tr>

<tr>

<td> T

</td>

<td>Tasse, Telefon, Tiger, Tisch, Topf, Traktor, Turm

</td></tr>

<tr>

<td> U

</td>

<td>Ufo, Uhr, Uhu, Unfall, Unterhemd, Unterhose

</td></tr>

<tr>

<td> V

</td>

<td>Vase, Verband, Vogel

</td></tr>

<tr>

<td> W

</td>

<td>Wal, Wald, Wasser, Wolke, Werkstatt, Würfel, Wurm

</td></tr>

<tr>

<td> X

</td>

<td>Xaver, Xylophon

</td></tr>

<tr>

<td> Y

</td>

<td>Yacht, Yak, Yeti, Yo-Yo, Ypsilon

</td></tr>

<tr>

<td> Z

</td>

<td>Zange, Zaun, Zebra, Zelt, Ziege, Zitrone, Zoo, Zug

</td></tr>

<tr>

<td> Ä

</td>

<td>Ähre, Äpfel, Ärmel

</td></tr>

<tr>

<td> Ö

</td>

<td>Öfen, Öl, Ölsardine

</td></tr>

<tr>

<td> Ü

</td>

<td>Überholverbot, Überraschungsei

</td></tr>

<tr>

<td> AU

</td>

<td>Auge, Auto

</td></tr>

<tr>

<td> CH

</td>

<td>Chinese, Chinesisch, Christbaum

</td></tr>

<tr>

<td> EI

</td>

<td>Ei, Eichhörnchen, Eidechse, Eis, Eisberg

</td></tr>

<tr>

<td> EU

</td>

<td>Eule, Euro

</td></tr>

<tr>

<td> PF

</td>

<td>Pfanne, Pfau, Pferd, Pfeil

</td></tr>

<tr>

<td> QU

</td>

<td>Qualle, Quelle, Qualm

</td></tr>

<tr>

<td> SCH

</td>

<td>Schaf, Schere, Schiff, Schuh

</td></tr>

<tr>

<td> SP

</td>

<td>Sparschwein, Speer, Spiegel, Spinne

</td></tr>

<tr>

<td> ST

</td>

<td>Star, Stein, Stern

</td></tr>

<th>Auslaute

</th>

<th>Häufig verwendete Auslaut-Wörter bzw. Auslaut-Bilder in Anlauttabellen

</th></tr>

<tr>

<td> …ch

</td>

<td>Buch

</td></tr>

<tr>

<td> …er

</td>

<td>Leiter

</td></tr>

<tr>

<td> …ng

</td>

<td>Ring

</td></tr>

<tr>

<td> …ß

</td>

<td>Fuß

</td></tr>

<tr>

<td> …ie

</td>

<td>Knie

</td></tr>

<tr>

<th>Inlaute

</th>

<th>Häufig verwendete Inlaut-Wörter bzw. Inlaut-Bilder in Anlauttabellen

</th></tr>

<tr>

<td> …ie…

</td>

<td>Biene

</td></tr></tbody></table>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Siehe_auch">Siehe auch</h2></div>

<ul><li><a href="Silbe" title="Silbe">Silbe</a>, <a href="Morphem" title="Morphem">Morphem</a>, <a href="Satz_(Grammatik)" title="Satz (Grammatik)">Satz</a></li>

<li><a href="Legasthenie" class="mw-redirect" title="Legasthenie">Legasthenie</a></li>

<li><a href="Kreatives_Schreiben" title="Kreatives Schreiben">Kreatives Schreiben</a>, <a href="Freies_Schreiben" title="Freies Schreiben">Freies Schreiben</a></li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Literatur">Literatur</h2></div>

<ul><li>F. Bross: <a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.academia.edu/24561415/Anlauttabellen_Segen_oder_Fluch_im_Schriftspracherwerb"><i>Anlauttabellen – Segen oder Fluch im Schriftspracherwerb?</i></a> In: <i>Kritische Ausgabe</i>. Zeitschrift für Germanistik & Literatur, 30, 2016, S. 108–117.</li>

<li>G. Thomé: <i>Über die Konzeption von Anlauttabellen. Oder: Schreiben wir mit Buchstaben?</i> In: H. Brüggelmann, H. Balhorn, I. Füssenich (Hrsg.): <i>Am Rande der Schrift. Zwischen Sprachenvielfalt und Analphabetismus</i>. Libelle, Lengwil am Bodensee 1995, S. 299–305.</li>

<li>G. Thomé: <i>Möglichkeit und Grenzen der Arbeit mit Anlauttabellen</i>. In: R. Valtin (Hrsg.): <i>Rechtschreiben lernen in den Klassen 1–6. Grundlagen und didaktische Hilfen</i>. Grundschulverband – Arbeitskreis Grundschule, Frankfurt a. M. 2000, S. 116–119.</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Weblinks">Weblinks</h2></div>

<div class="sisterproject" style="margin:0.1em 0 0 0;"><span class="noviewer" style="display:inline-block; line-height:10px; min-width:1.6em; text-align:center;" aria-hidden="true" role="presentation"><span class="mw-default-size" typeof="mw:File"><span title="Wiktionary"></span></span></span><b><a href="https://de.wiktionary.org/wiki/Anlauttabelle" class="extiw external" title="wikt:Anlauttabelle">Wiktionary: Anlauttabelle</a></b> – Bedeutungserklärungen, Wortherkunft, Synonyme, Übersetzungen</div>

<ul><li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.artep.net/anlauttabelle/index.html">Anlauttabelle nach Reichen.</a> Artep</li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="https://www.lehrer-online.de/lesen-durch-schreiben.php"><i>Lesen durch Schreiben – eine Methode von Jürgen Reichen</i>.</a> Lehrer-Online</li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://web.archive.org/web/20100323083828/http://www.schule-ratgeber.de/hausarbeiten/hausarbeiten/anlauttabelle.html"><i>Orthographieerwerb: Die Anlauttabelle – ein phonologischer Ansatz</i>.</a> (Konzepte im Vergleich)</li>

<li><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.rechtschreib-werkstatt.de/rsl/me/antab/index.html">Kriterien für die Auswahl von Anlauttabellen.</a> Rechtschreib-Werkstatt</li></ul>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Einzelnachweise">Einzelnachweise</h2></div>

<li id="cite_note-Elternbrief29-1"><span class="mw-cite-backlink">↑ <sup><a href="#cite_ref-Elternbrief29_1-0">a</a></sup> <sup><a href="#cite_ref-Elternbrief29_1-1">b</a></sup></span> <span class="reference-text"><span class="cite">J. Günter Jansen: <a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.grundschulservice.de/Die%20Anlauttabelle%20-%20ein%20absurdes%20Unterrichtsmedium.htm"><i>Schreiben nach Gehör: Die Anlauttabelle – ein absurdes Unterrichtsmedium.</i></a> In: <i>Elternbrief Nr. 26.</i> Elternbriefe-online – www.grundschulservice.de, Juni 2019,<span class="Abrufdatum"> abgerufen am 29. Dezember 2022</span>.</span><span style="display: none;" class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rfr_id=info%3Asid%2Fde.wikipedia.org%3AAnlauttabelle&rft.title=Schreiben+nach+Geh%C3%B6r%3A+Die+Anlauttabelle+%E2%80%93+ein+absurdes+Unterrichtsmedium&rft.description=Schreiben+nach+Geh%C3%B6r%3A+Die+Anlauttabelle+%E2%80%93+ein+absurdes+Unterrichtsmedium&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.grundschulservice.de%2FDie%2520Anlauttabelle%2520-%2520ein%2520absurdes%2520Unterrichtsmedium.htm&rft.creator=J.+G%C3%BCnter+Jansen&rft.publisher=Elternbriefe-online%C2%A0%E2%80%93+www.grundschulservice.de&rft.date=2019-06"> </span></span>

</li>

</ol></div><div><div class="zim-footer">

Dieser Artikel wurde von <a class="external text" title="Zuletzt bearbeitet am 2025-11-13" href="https://de.wikipedia.org/wiki/?title=Anlauttabelle&oldid=261517083">Wikipedia</a> herausgegeben. Der Text ist unter <a class="external text" href="https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.de">Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0</a> verfügbar, sofern nicht anders angegeben. Für die Mediendateien können zusätzliche Bedingungen gelten.

</div>

</div></div>

</div>

</main>

</div>

</body></html>